Overslaan naar inhoud
Menu
  • Jan Fasen
  • Berichten
  • VAO
  • Agora Underground
  • De Ruimte
  • Contact

Tag: Onderwijs

Agora en het PTA: ongelijk is niet oneerlijk.

21 februari 202321 februari 2023 door Jan Fasen

Eén PTA-periode met ruimte voor leerlingen in volgorde, duur, vorm, inhoud en niveau. Ik deel het artikel dat de VO-raad schreef over hoe Agora en het Programma van Toetsing en Afsluiting hier graag ter inspiratie. Moet de inrichting van het programma van toetsing en afsluiting (PTA) van een vak er voor alle leerlingen precies hetzelfde…

Lees meer

Innoveren om het wezen van onderwijs te raken.

24 augustus 202224 augustus 2022 door Jan Fasen

Hoe zorgen we ervoor dat scholen aantrekkelijke plekken zijn waar jongeren en leraren graag naartoe gaan? Omdat het er gaat om de mensen die daar zijn en wat hen drijft, in het bijzonder die jongeren en leraren. Waar de deuren wijd open staan naar de omgeving en de dingen, de gebeurtenissen en het alledaagse leven…

Lees meer

Laat kinderen spelen!

22 juni 202222 juni 2022 door Jan Fasen

Het evolutionaire bewijs ligt voor het oprapen dat de lange jeugd van mensen, met onze lichamen die zo belachelijk lang letterlijk niet volgroeid genoeg zijn voor het echte werk, gemaakt is om het ‘onechte’ werk te doen. En dat is de wereld van het spel’. Om tot spel te komen moet je hetzelfde doen als…

Lees meer

Drie vragen over Agora Underground

19 juni 202219 juni 2022 door Jan Fasen

De leerlingen van Agora Underground hebben een mediateam. Op dit moment portretteert dit team de mensen achter Underground. Deze week mocht ik drie vragen beantwoorden. Wat is je rol binnen Underground? Samen met Tim heb ik de eerste stappen gezet met Agora Underground want in ons landje kunnen 15.000 kinderen niet naar school! Eén thuiszittend…

Lees meer

De regels of het kind?

23 januari 202213 februari 2022 door Jan Fasen

Update 13 februari 2022: Inmiddels hebben we weer om tafel gezeten. Nu gezamenlijk, Agora Underground, inspectie en ministerie. Een ronduit prettig overleg met een gedeelde zorg voor al die kinderen die niet naar school gaan en de ambitie dat daar een oplossing voor komt. Met respect voor ieders rol en verantwoordelijkheid in deze casus. Vanuit…

Lees meer

Een voorbeeld uit de praktijk van alledag.

19 oktober 202119 oktober 2021 door Jan Fasen

In diverse blogs op deze pagina schrijven we over onze kijk op veranderkundig leiderschap. Over het belang van een goed verhaal, de kracht van het sturen op un-values, hoe je om kunt gaan met de spanning tussen top-down en bottum-up, waar je als leider per se vanaf moet blijven. Uiteraard passen we deze inzichten ook…

Lees meer

We zitten te vast aan de inhoud.

21 september 202121 september 2021 door Jan Fasen

Volgens mij klopt de aanname niet dat scholen niet innovatief zijn. Overal wordt geïnnoveerd. Op initiatief van gedreven leraren, visionaire schoolleiders, bestuurders die de urgentie ervan voelen. Steeds met als doel de kracht uit het verleden te behouden en te vernieuwen vanuit het heden. Doorgaans worden innovaties gestart vanuit inhoudelijke opvattingen over beter onderwijs en…

Lees meer

Alles wat je nodig hebt is er….

16 september 202116 september 2021 door Jan Fasen

Afgelopen maandag was er weer een Vrijplaats. Onder het mom van ‘alles wat je nodig hebt om de juiste stappen te kunnen zetten in je school’ ligt voor het oprapen. De Ruimte maakt dat oprapen iets gemakkelijker.  We waren die dag op een prachtige plek die qua omgeving, doelstelling en beleving alles ondersteunt wat je…

Lees meer

Uitslag eindexamens Agora

18 juli 202118 juli 2021 door Jan Fasen

Hieronder lees je de uitslagen van de eindexamens op de Agora’s waar dat dit jaar speelde. Nog niet alle Agora’s bestaan lang genoeg om al eindexamenkandidaten te hebben. Sommigen hebben 1 of enkele kandidaten die tussentijds zijn ingestroomd op de betreffende Agora. Niekée-Agora RoermondEr zijn dit schooljaar 47 examenleerlingen.Basis/kader: 4 leerlingen, allemaal geslaagd.Gemengde/ Theoretische Leerweg:…

Lees meer

Top-down of bottom-up?

13 juli 202113 juli 2021 door Jan Fasen

De uitdaging voor de huidige schoolleider is om leiding te geven aan een verandering in de school, door het oplossen van het top-down / bottom-up dilemma dat onderdeel is van elke verandering (Michael Fullan 2003). Met andere woorden: ‘Hoe bewerkstellig je een verandering door te zorgen voor een goede balans tussen wat je top-down regelt…

Lees meer

Agora Underground in AOB Onderwijsblad

7 juli 20217 juli 2021 door Jan Fasen

Joshua: “Het is fijn om weer bij een groep te horen en bezig te zijn met dingen die ik leuk vind.” Deam hoopt dat het gaat lukken. “Dat er zoveel kinderen zijn zoals ik voor wie het onderwijs niet past, vind ik heftig. Ik hoop dat deze pilot laat zien dat onderwijs op maat wel…

Lees meer

Werken mag geen pijn doen.

13 juni 202113 juni 2021 door Jan Fasen

In het vorige blog benadrukte ik het verhaal van de schoolleider over een nieuwe toekomst. Een narratief startpunt voor een veranderproces. En het belang van un-values gedurende dat proces, waardoor die nieuwe toekomst kan ontstaan. Nu wil ik de vrijwilligheid voor leraren om deel te nemen aan zo’n veranderproces benadrukken.  Nadat je als schoolleider je…

Lees meer

De waarde van ‘un-values’ voor veranderprocessen.

7 juni 20217 juni 2021 door Jan Fasen

Wanneer ik een veranderproces op school in gang wil zetten dan stap ik op een kistje en vertel een verhaal. Een verhaal als beeld van de nieuwe toekomst, met voorstellingen over wat ik zie als ik straks de deur van de school opentrek. Zo’n verhaal prikkelt de verbeeldingskracht en helpt om zicht te krijgen op…

Lees meer

Jan, is er al een Agora voor schoolleiders?

26 mei 202126 mei 2021 door Jan Fasen

Jan, is er al een Agora voor schoolleiders? Een appje met die vraag stuurde Anaïs Besemer me ongeveer een jaar geleden. Die vraag kwam op in een gesprek met Harrie Timmermans, een zeer gewaardeerde collega schoolleider en bestuurder. Een frontman en voorvechter van onderwijs dat aansluit bij elk kind. De vraag van Anaïs en Harrie…

Lees meer

Uitleg bij de examen resultaten van Agora

7 juni 202031 oktober 2021 door Jan Fasen

Deze week publiceerde ik de resultaten van de examenleerlingen op Agora. Inmiddels zijn er vijf Agora locaties waar de leerlingen bezig zijn met het eindexamen. Op vier van die locaties sloten leerlingen dit jaar hun Agoratijd af met een diploma. In dit blog wil ik een toelichting geven op de examenresultaten. In mijn verslag over…

Lees meer

Nieuwe rollen vanaf 1 januari

20 december 201920 december 2019 door Jan Fasen

Donderdagmiddag 19 december heb ik het leiderschap van Niekée in Roermond, tijdens een fijne kerstlunch met het voltallige team, overgedragen aan Esther van Hinsberg. Esther gaat met haar kwaliteiten, energie en een frisse kijk op zaken verder bouwen aan wat er nu staat. Da’s mooi werk en belangrijk werk! Ikzelf ga een aantal taken binnen…

Lees meer

Mijn workshop op het LOF festival.

4 augustus 20194 augustus 2019 door Jan Fasen

Woensdag 18 september is het LOF-festival. LOF (LerarenOntwikkelFonds) is een beweging van, voor en door leraren om het onderwijs van onderop te vernieuwen. Tijdens dit highlights festival geef ik een workshop over hoe je een bottum-up vernieuwing van leraren kunt ondersteunen en wat voor leiderschap daarvoor nodig is. Vragen die tijdens de workshop aan bod…

Lees meer

De examenuitslag van de tweede groep Agoraleerlingen

28 juni 2019 door Jan Fasen

Dit schooljaar deed de tweede groep Agoraleerlingen mee aan het eindexamen. 57 Leerlingen waarvan er 26 dit schooljaar met een diploma wilden afronden. De andere leerlingen deden dit jaar alvast één of meerdere vakken en ronden het examen volgend schooljaar af. In deze blog doe ik verslag van de resultaten. Ik plaats de examenresultaten tegen…

Lees meer

Meer kunstonderwijs voor leerlingen van Niekée.

2 april 20195 april 2019 door Jan Fasen

Leerlingen van Niekée gaan meer en indringender aan de slag met kunst- en cultuureducatie. Research laat zien dat de ontwikkeling van culturele- en kunstzinnige vaardigheden een onmisbaar onderdeel is van de brede vorming van jonge mensen, ongeacht leeftijd en leerniveau. Culturele en kunstzinnige vaardigheden helpen jonge mensen om de pluriforme wereld te leren interpreteren en…

Lees meer

Een gesprek over de essentie van school.

2 april 20192 april 2019 door Jan Fasen

Drie collega’s van de opleiding Master of Education in Arts van de HKU brachten een bezoek aan Agora in Roermond. Ik had een gesprek met ze. Een impressie van dat gesprek is te zien in dit filmpje.

Lees meer

Innoveren is geen vies woord.

24 maart 201930 april 2019 door Jan Fasen

Dat we het onderwijs moeten veranderen staat voor mij vast. Het huidige model confronteert ons met zoveel grote en vooral ingrijpende uitdagingen die we als gezamenlijke onderwijssector niet langer mogen negeren. We zullen met oplossingen moeten komen om deze uitdagingen te lijf te gaan. Ze benadelen anders te veel onze kinderen en daarmee onze samenleving….

Lees meer

Revolutie of evolutie? R&D centra voor het onderwijs.

2 maart 20174 september 2018 door Jan Fasen

Wanneer een systeem niet kan voorkomen dat het mensen benadeelt dan deugt het systeem niet. Dat is een stelling die ik hier neerleg. En als ik de branche van schaduwonderwijs zie floreren, of de inspectie de noodklok hoor luiden over kansenongelijkheid, of het aantal thuiszitters zie toenemen en de leefbaarheid van wijken in krimpgebieden zie…

Lees meer

Eén leraar kan voldoende zijn……

31 december 2016 door Jan Fasen

Als kind bepaalde mijn moeder en haar budget welke kleren ik droeg. Als puber bepaalde de modetrend van dat moment en het budget van mijn moeder welke kleren ik droeg. Na mijn schoolperiode kreeg ik werk en begon ik me te interesseren voor andere kleding. In de stad lag een kledingzaak waarvan ik de eigenaar…

Lees meer

Wie dicteert onze tijd?

4 november 2016 door Jan Fasen

Voor het novembernummer van ‘Van 12 tot 18’ met het thema tijd, schreef ik onderstaande column. “Als u psychologisch afhankelijk bent, handelt u vanuit een wil die achter uw rug om ontstaan is; als overwegend en beslissend persoon heeft men u omzeild. De tijd waarin u deze vreemde wil verwerkelijkt, is in zekere zin niet…

Lees meer

Twee redenen waarom ik voor het lerarenregister ben.

13 oktober 2016 door Jan Fasen

Het gaat me om twee punten: Elke beroepsgroep waarvan het handelen zich afspeelt in het publieke domein heeft zich te verantwoorden in dat domein. En al zeker wanneer die beroepsgroep met behulp van rijksmiddelen de handelingen verricht. Het kost niet veel moeite om na te gaan welke beroepsgroepen dat allemaal zijn. Maar dat zijn zeker…

Lees meer

Die kansenongelijkheid moeten we zelf aanpakken.

2 oktober 2016 door Jan Fasen

De toekomst is ongewis. We kunnen de glazen bol erbij pakken en proberen wat voorspellingen te doen, maar in tijden van rappe veranderingen blijft het vooral koffiedik kijken. Toch zijn er twee plekken waar we die toekomst wel degelijk kunnen beïnvloeden en dat is thuis en op school. In het gezin hebben we de kans…

Lees meer

Verhalenvertellers

3 juni 201624 juli 2017 door Jan Fasen

Paul startte als de nieuwe CEO van het bedrijf. Hij erfde een traditionele toko die de laatste jaren goed had geboerd, maar nu op een cruciaal punt was beland. De concurrenten haalden het bedrijf in en de organisatie leek op drift. Pauls eerste opdracht was het creëren van een nieuwe visie voor de komende vijf…

Lees meer

Webinar ‘hoe kun je het professioneel kapitaal in je school versterken?’

22 april 2016 door Jan Fasen

Op verzoek van Leerling2020 heb ik een masterclass in de vorm van een webinar gegeven over kennisdeling en innovatie. Ik ga in op het belang van het versterken van het professioneel kapitaal in scholen en leg uit hoe we dat bij de Stichting Onderwijs Midden-Limburg aanpakken m.b.v. Heyy. Bijgaand de toegang naar de webinar. Ga…

Lees meer

Afpellen

5 februari 2016 door Jan Fasen

Het was een bijzondere ervaring op Oudejaarsdag in de studio van BNR radio. Sinds die middag ben ik een disruptor. Iemand die de boel flink opschudt, ontwricht en zo nieuwe markten opent. In het programma Zakendoen met zat ik met collega disruptors uit o.a. zorg, telefonie, supermarkt en milieu aan tafel om uit te leggen…

Lees meer

De argumentatie van de adviescommissie

27 januari 2016 door Jan Fasen

Gisteravond kwam het nieuws dat Agora niet wordt toegelaten tot de kraamkamer in Amsterdam, waar vier plannen worden voorbereid om school te worden. Hieronder de argumentatie van de adviescommissie. De adviescommissie vindt Agora een origineel en innovatief concept; in vergelijking met het reguliere onderwijs gaat het roer bij Agora Amsterdam helemaal om, het onderwijs wordt…

Lees meer

Behandel kinderen zo ongelijk mogelijk om ze gelijke kansen te geven.

11 december 2015 door Jan Fasen

Wanneer ik een trap afloop vergewis ik me er van dat de trap stevig genoeg is om mij te dragen en ik me voldoende zeker voel om veilig beneden te komen. Wanneer ik een kind van drie wil leren traplopen onderzoek ik ook eerst de trap en mezelf en ga dan stapje voor stapje te…

Lees meer

Een aanbod om in gesprek te gaan.

8 november 2015 door Jan Fasen

Vanochtend las ik het meest recente blog van Alderik Visser, Maatwerk, monitoring en selfie-school. Een lezenswaardige kritische bespiegeling op de onderwijsontwikkelingen die gaande zijn en steeds nadrukkelijker gestalte (proberen te) krijgen. Een stuk dat reacties, discussie en aandacht verdient omdat Alderik relevante thema’s aansnijdt en ze naar een niveau tilt waarmee we verder komen, mits we…

Lees meer

Een nieuw curriculum alleen is niet voldoende

3 november 2015 door Jan Fasen

Paul Schnabel werkt aan een advies voor een nieuw curriculum. Eind dit jaar is het af. Hij betrekt er zowat heel Nederland bij, want nadenken over de inhoud van onderwijs is meteen een reflectie op onze belangrijkste democratische waarden. Inmiddels is duidelijk dat persoonsvorming meer nadruk krijgt en dat de kwalificatie voor een beroep niet…

Lees meer

Spotify paradigma

15 januari 2014 door Jan Fasen

Binnen onze sector domineert de gedachte dat overheidseuro’s rijkelijk moeten rollen en het liefst onze kant op. Geen enkele zichzelf respecterende regering wil toch het verwijt krijgen zo onverstandig te zijn om de domheid niet te vrezen, is de redenering. Maar vanaf Balkenende-4 rollen steeds minder euro’s onze kant op en scholen voelen de gevolgen…

Lees meer

Trage Vragen

6 december 2013 door Jan Fasen

Onlangs organiseerden we op school een onderwijsavond rond het thema pedagogisch tact. Pedagogisch tact komt erop neer dat je als leraar, of directeur, of ouder op het juiste moment het goede doet. Er daarmee voor zorgt dat geen enkel kind of medewerker buiten de boot valt. Een geweldig mooi en inspirerend thema dat het authentieke…

Lees meer

Wetenschappelijk onderzoek naar onderwijsvernieuwing Connect College i.s.m. Fontys, TUE en Kennisnet.

24 oktober 2013 door Jan Fasen

In de onderbouw van ons VWO is een groep van 55 leraren dit schooljaar gestart met een andere aanpak en organisatie van hun lessen. Meer vraag- en leerling gestuurd werken, andere organisatie van lessen en curricula, andere rol voor leraren en leerlingen, etc. Het zijn de eerste ontwikkelingen in het persoonlijk maken van ons onderwijs,…

Lees meer

Par excellence

11 oktober 2013 door Jan Fasen

In juli trakteerde onze staatssecretaris op taart. Voor zes geslaagden had Dekker de slingers opgehangen vanwege hun uitzonderlijke prestaties. Ze voldeden prima aan zijn definitie van excellent en waren daarom welkom op zíjn feestje. Tof voor die leerlingen, ze hebben een prestatie geleverd waar ze ondubbelzinnig voor gelauwerd mogen worden. Maar jammer voor Dekker, want…

Lees meer

Zin en onzin van iPadscholen

1 juli 2013 door Jan Fasen

Simon Verwer @Denkfiguren zette gisteren een transcript op zijn blog over het gesprek over de iPadscholen tijdens  de uitzending van Knevel en van de Brink van vrijdag 29 juni. http://bit.ly/12yXhez Aan het einde van zijn blog stelt hij de vraag: ‘Wat ik van het debat tussen Maurice de Hond en Jasper van Dijk over de…

Lees meer

Geen school, maar een AGORA. We starten in augustus 2014.

23 juni 2013 door Jan Fasen

‘100 kinderen, 100 leerroutes’. Voor elk kind een persoonlijke leerroute, te midden van andere kinderen, leraren, ouders en vele relevante mensen voor de ontwikkeling van kinderen. De citoscore is geen toelatingscriterium, maar is samen met het leerlingvolgsysteem van de basisschool het startpunt voor leren en ontwikkelen op AGORA. We gaan niet uit van het standaard…

Lees meer

Opstart van het project Persoonlijk Leren van SOML

25 april 2013 door Jan Fasen

SOML maakt het onderwijs persoonlijk De Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) gaat het onderwijs persoonlijk maken. Vier brede scholengemeenschappen (BC Broekhin, Mundium College, SG St. Ursula en Connect College) met samen tien locaties in Midden Limburg zijn gisteren gestart met deze ontwikkeling. Als projectleider ben ik met een groep ‘steigerbouwers’ (20 medewerkers dwars door alle locaties…

Lees meer

Impressie Bendecafé ‘Het onderwijs persoonlijk maken.’

12 april 2013 door Jan Fasen

Impressie Bendecafé ‘Het onderwijs persoonlijk maken.’ Beelden met een impressie van een aanstekelijke Limburgse onderwijsmiddag op het Bendecafé van 27 maart en een kort verslag. Meer informatie over het vervolg komt binnenkort op www.connect2live.org

Lees meer

Volle bak bij ons Bendecafé: ‘het onderwijs persoonlijk maken’.

22 maart 2013 door Jan Fasen

Volle bak bij Bendecafé woensdag 27 maart. Samen met iiO (innovatie impuls onderwijs) organiseert het Connect College op woensdag 27 maart een Bendecafé met als thema ‘het onderwijs persoonlijk maken’. Het is een actueel thema dat voortkomt uit de steeds luider wordende roep om het onderwijs veel meer dan nu het geval is te organiseren…

Lees meer
©2023 | Aangedreven door WordPress en Superb Themes!